Sobre el método Suzuki

Shinichi Suzuki era violinista, educador, filósofo y filántropo. Nació en 1898, estudió el violín en Japón antes de ir a Alemania en los años veinte para estudiar más. Después del fin de la Segunda Guerra mundial, el Dr. Suzuki dedicó la vida al desarrollo del método que llamaba Educación del Talento.

El método Suzuki está basado en el proceso de aprendizaje de la lengua materna. Tal como estudiamos en diversas asignaturas, los niños empiezan a hablar imitando sonidos gracias a una escucha continuada que tienen desde que nacen y también gracias al apoyo de los padres que no dudan en repetirles las palabras las veces que haga falta, en el método Suzuki se pretende lo mismo, que mediante la imitación y mediante la escucha continua de la de las piezas del repertorio Suzuki se cree el lenguaje musical y, al igual que ocurre con la lengua escrita, la cual parte de la lengua oral, los niños no empiezan a incorporar la lectura musical hasta que no se sienten preparados con el instrumentos.

Otros de los aspectos interesantes es el llamado “triángulo Suzuki”, en el vértice se encuentra el niño, en la base el profesor y las familias a quienes se les hace partícipes. Todas las partes tienen la misma importancia; estar involucradas en el proceso de aprendizaje de los alumnos. 

El lema de este método es “todos los niños pueden” esto se fundamenta en que el talento no es innato, sino que se educa, por tanto, os profesores Suzuki se adaptan al niño y respeta el ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos.

Los principales beneficios del método Suzuki es el desarrollo de la memoria y la concentración, los niños aprenden desde muy pequeños a retener sonidos y diferentes ritmos y también tocar el repertorio Suzuki de memoria, ganando muchísima confianza en sí mismos, lo que les permitirá, aparte de hacerles crecer musicalmente, es hacerles crecer como personas, todo lo que aprenden con este método puede ser transportado a la vida diaria en forma de autoconfianza.

Por último, queremos compartir con todos ustedes este vídeo donde podréis profundizar en relación a este método.

Publicado por: Juan Francisco Palma Palmero

Con ojos brillantes

En este nuevo post os hablo sobre Benjamín Zander, un director de orquesta británico-americano.  Me gustaría compartir con vosotros esta conferencia en la que habla sobre la música clásica pero también de ella en general, habla del poder que tiene, la búsqueda de nuestros sueños y el auténtico éxito y como ejercer una buena guía sobre otros y saber motivarles.  Nos habla sobre los beneficios que aporta la música tanto a nosotros como a los demás.

Nos da el consejo de que no perdamos la oportunidad de tener contacto con la música, por lo que no debemos dejar pasar ese momento en el que sintamos atracción por la música. Nos viene a decir que no se trata de pensar en si tenemos tiempo para ello, oído musical o la capacidad que tengamos.

Nos dice esta frase: “No es cuestión de nuestra aptitud, sino de nuestra actitud”

Os invito a que veáis el vídeo completo.

Festivales de música infantil

Son diversos los festivales de música que se llevan a cabo en diferentes ciudades. No es simplemente música, estos festivales traen actividades que se pueden realizar con los familiares como talleres de artes plásticas , circo o incluso yoga.

Entre estos festivales destacan:

Minimúsica, que se conoce como el primer festival , aunque ya cada vez es más frecuente este tipo de iniciativas por todo el país. Este es conocido en la Comunidad de Madrid.

Por otro lado, tenemos El programa del XX Festival Internacional del Aire “ El Yelmo”, que se celebra en la Sierra de Segura entre el 31 de mayo y el 2 de junio. Se trata de un programa que une decenas de actividades, todas ellas gratuitas, como talleres infantiles, conciertos, espectáculos de calle, música o actividades deportivas en contacto con el medio natural. Entre sus diversos talleres destacan:

• o   “ Volando voy” es un taller de cajas de nido y comedores, en el que los pequeños conocerán las especies de aves y la importancia en el medio natural.
• o   “De flor en flor” es un taller centrado en la apicultura, en el que los pequeños conocerán la diversidad de las plantas.
• o   “Construcción de cometas” es un taller que pretende familiarizar a los niños con el mundo de los vuelos.

Este festival pondrá la música y el ritmo para hacer bailar a miles de personas que acudirán al Festival Internacional del Aire.
Es importante recordar que es un Festival Infantil

La canción del verano

Se va acercando esa estación del año tan esperada por muchos, vacaciones, playa, sol ... y música. ¿Qué canción sonará este verano? ¿ Qué canción escucharemos dentro de 10 años que nos transporte directamente a este verano?
Vamos a repasar alguna de las canciones de los últimos veranos que seguro traerán consigo multitud de recuerdos:
- Despacito, de Luis Fonsi y Daddy Yankee, sonó en todo el mundo con fuerza en el verano del año pasado, una canción que cuesta sacarse de la cabeza de lo pegadiza que es.
-Duele el corazón, de Enrique Iglesias y Wisin, esta si cumple a raja tabla la canción del verano, no fue tan famosa como Despacito pero te teletransporta al verano de 2017.
-El perdón, de Nicky Jam y como no, Enrique Iglesias, nos acompañó durante el verano de 2016 sonando con gran fuerza en todo el mundo.
En los últimos años vemos que las canciones del verano son prácticamente de Reggaeton, atrás quedaron aquellos tiempos del Waka Waka de Shakira, en el verano de 2010, coincidiendo con la victoria en el mundial de España, como olvidar aquel verano.
Remontándonos un poco más en el pasado, también han sonado canciones un poco más graciosas como es el caso del cantante El Koala, con su canción "Opa yo viazé un corrá" , o la mítica canción de King Africa, " Bomba", que fue una verdadera bomba aquel verano del 2000.
¿ Cual es vuestra preferida? ¿Sois más del reggaeton moderno, o de los clásicos como "Bomba" ?
Lo que está claro es que estas canciones tienen algo de magia, al igual que el verano, y que la conexión entre ellas dos es sinónimo de éxito.

LA MÚSICA

La música activa más parte del cuerpo que cualquier otro estímulo humano.

Cuando escuchas música se activa el cerebro en distintas áreas. Debajo puedes ver cuales son las partes que se activan, de echo este gráfico pertenece a un estudio realizado por la Universidad de Florida.

La música se considera como una herramienta fundamental en Educación Infantil, ya que a través de ella los niños muestran los sentimientos, pensamientos , ideas, etc. La etapa de Infantil es el periodo más óptimo en el que el niño aprende conceptos, habilidades, destrezas, he ahí la importancia de ser inculcada desde edades tempranas. El niño debe ser un sujeto activo en este proceso, y la forma más sencilla y espontánea de llevar a cabo este aprendizaje es la canción.

Existen diversas actividades para llevar a cabo la educación musical como: usar nuestro cuerpo como instrumento, usar instrumentos, repetir un esquema rítmico, imitar sonidos de animales, objetos… Esta es una forma dinámica, sencilla , atractiva e interesante para aprender música en estas edades. 

La educación auditiva tiene como finalidad desarrollar y descubrir las aptitudes musicales, la capacidad expresiva que tiene el niño , favorecer las capacidades de memoria auditiva, mejorar la percepción auditiva e incluso despertar la sensibilidad del niño.

Por Lidia Castellano

¡Instrumentos para todos!

La música es un instrumento de comunicación por excelencia. Desde edades tempranas podemos observar la capacidad auditiva de los niños y niñas al escuchar cualquier tipo de sonido, y a medida que crecen, el placer de oír diferentes melodías.

La música es un lenguaje universal al que todo el mundo puede tener acceso, ya que se puede crear diferentes sonidos con cualquier objeto. En las aulas de infantil podemos apreciar como se hace uso de instrumentos convencionales, los cuales se adquieren en tiendas. Pero, ¿qué pasa con aquellos centros con pocos recursos? ¿O con aquellas familias con necesidades? La respuesta es muy sencilla: instrumentos reciclados.

Como dije anteriormente, podemos crear sonidos con cualquier objeto y en cualquier lugar, solo hace falta un poco de imaginación y práctica. Por otra parte podemos conseguir instrumentos interesantes mediante objetos que normalmente desecharíamos: una botella de plástico, chapas, cartón, latas, botones sin usar, etc.

Con este tipo de manualidades, los niños y niñas podrán apreciar que la música está en todas partes y que no hay restricciones. Desde pequeños debemos enseñarles que el primer instrumento que emplearán será su propio cuerpo, puesto que será el encargado de emitir los sonidos que le plazca: palmadas, chasquidos, siseo, etc. 

A través del trabajo manual en Educación Infantil, los niños y niñas disfrutarán mientras construyen, manipulan, crean y hacen propio su trabajo. Tendrán la oportunidad de ver cómo se hace paso a paso diferentes instrumentos, ya sea de viento o percusión, aunque seguro que prefieren el segundo tipo ya que les encantará hacer ruido.

Aquí os mostramos algunos ejemplos de instrumentos con materiales reciclados:

Además, podemos ver a grandes empresas como "El Corte Inglés" implicadas con temas relacionados con el reciclaje, ofreciendo talleres en los que todos los niños y niñas pueden participar en ellos. Os podemos dejar el enlace de descripción aquí.

Por Ana Collantes Sánchez

EDUCACIÓN MUSICAL Y TIC

La música y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están fuertemente ligadas, ya que los diferentes medios audiovisuales y recursos tecnológicos se convierten en herramientas apropiadas para acercarnos a la música y disfrutar del placer musical en nuestro día a día. 

Según Giráldez (2005): Las tecnologías comenzaron a usarse en el campo la educación musical en la década de los 70. Desde entonces, se han venido desarrollando diversas experiencias educativas basadas en la utilización de ordenadores, instrumentos MIDI, editores de partituras o aplicaciones de enseñanza asistida por ordenador (EAO) con resultados bastante satisfactorios. Más recientemente, se han incorporado las aplicaciones multimedia y los distintos servicios que ofrece Internet.

La integración de la tecnología también supone un avance en la educación musical. La utilización de los distintos recursos tecnológicos favorece el proceso de enseñanza–aprendizaje, enriqueciendo al mismo con la motivación que crea en los niños la utilización de estos medios, convirtiéndose en herramientas esenciales para la educación.

Los alumnos pueden acceder a la música tanto en clase como fuera de ella, en casa, con la familia, con los amigos… gracias a que la mayoría cuenta con diferentes dispositivos que los permiten acceder a la red, donde encuentran gran cantidad de repositorios musicales, favoreciendo así su aprendizaje musical en compañía de los suyos. No solo pueden escuchar música, ver videos musicales, sino que también existen distintas aplicaciones donde pueden aprender, crear y grabar sus propias composiciones. 

El uso tecnológico se convierte en un gran motivador dentro de la clase de infantil, al ser muy interesante su integración con la educación musical en particular y con el aprendizaje en general. El uso de recursos tecnológicos en el aprendizaje musical hace mostrar un mayor interés por parte del niño favoreciendo su aprendizaje, pero a la vez también les ayuda a incorporase a la sociedad en la que vive, cada vez más tecnificada. 

En relación con lo anteriormente expuesto, me gustaría compartir con ustedes una serie de recursos tecnológicos y aplicaciones web para trabajar la música en el aula de educación infantil:

-APRENDO MÚSICA. Es una página web destinada únicamente a juegos musicales, donde podréis encontrar un sinfín de ellos. CLIC PARA ACCEDER

-EL CONCIERTAZO. Es un programa de TVE que acerca la música clásica a los niños a través de actuaciones, dibujos animados y marionetas. Dicho programa se dejó de emitir, aun así puedes ver los programas que se televisaron. CLIC PARA ACCEDER

-MUSSILA. La aplicación está diseñada para enseñar a los niños los principios musicales a través de un juego divertido. Los estudios muestran que la educación musical a edades tempranas puede potenciar el desarrollo cerebral y diversas encuestas preliminares han demostrado que Mussila acelera significativamente el proceso de aprendizaje de la música. CLIC PARA ACCEDER

-LEARNING MUSIC NOTES FOR KIDS. Es un juego educativo para niños de entre 2 y 5 años. Con la ayuda del piano aprenderán notas de música, a tocar el piano, así como desarrollar el oído para la música. CLIC PARA ACCEDER

-REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

--Giráldez, A. (2005). Internet y educación musical. Barcelona: Graó, D.L.

Publicado por: Juan Francisco Palma Palmero

Las sevillanas y la Feria del Caballo.

Las sevillanas​ son un cante y baile andaluz típicos de Sevilla, Huelva y otras provincias de Andalucía, que se cantan y se bailan en las distintas ferias que se celebran en la comunidad andaluza, sobre todo en la Feria de Abril de Sevilla o en la romería de El Rocío , además de muchas otras fiestas como la Feria del Caballo, en Jerez de la Frontera . También son populares en las distintas romerías y en la antigüedad, en los corralones de vecinos y patios.                                                                                                                         Se suele bailar con un vestido con volantes o un maillot y una falda y unos tacones. Por la zona este vestido es conocido como traje de gitana. 
Su origen se encontraría en los años previos a la época de los Reyes Católicos, en unas composiciones que eran conocidas como "seguidillas castellanas". Se crearon en 1847. Con el tiempo evolucionaron y se fueron aflamencando, añadiéndose el baile en el s. XVIII hasta llegar a los cantes y bailes con que son nombradas actualmente.

La Feria del Caballo es una feria que se celebra cada mes de mayo en Jerez de la Frontera (Andalucía, España).

Declarada de Interés Turístico Internacional,​ se trata, junto con la Semana Santa una de las mayores y más importante fiesta de la ciudad. También está propuesta como Patrimonio Cultural Inmaterial de España, por el Bureau Internacional de Capitales Culturales.

La Feria cuenta con una zona de casetas( más de 200) y otra zona de atracciones, las bebidas típicas son el Oloroso y el vino fino, el cual los menos puristas mezclan con otras bebidas y forman el famoso "Rebujito".

El nombramiento del Flamenco por parte de la UNESCO como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad, fue el argumento decisorio para dedicar la edición de la Feria del Caballo 2011 a un arte genuino de Jerez, el flamenco. Actualmente Jerez está considerada como cuna del flamenco actual. Por ello en 2011 se renombraron las calles del real con nombres de artistas flamencos jerezanos.

Las sevillanas son el baile más típico de la Feria del Caballo, aquí en Jerez de la Frontera, nadie se imagina una Feria sin sevillanas y son conocidas por todos. Puede gustar más o puede gustar menos, pero en la feria todo el mundo las baila, aunque no sepas realmente como se baila(me incluyo en estos últimos). Impera la alegría, el ambiente es mágico, algunos esperan con ansias que llegue esta semana durante todo el año, marcada en rojo en el calendario, y donde muchísima gente de fuera viene para visitarla.

¿Cómo trabajar la música en Educación Infantil?

La educación musical ocupa un espacio muy importante en el desarrollo de los niños y niñas y podemos trabajarla desde diferentes enfoques y mediante diversas actividades. No se debe separar las enseñanzas, sino trabajarlas de forma integral.

Para trabajar la música en Educación Infantil podemos hacerlo acompañando con instrumentos. Algunas actividades que se pueden realizar son las siguientes:

-      -  Bailar libremente por el aula acompañando con algún instrumento como pueden ser las maracas.

-       - Correr o simplemente andar y cuando se pare la música convertirse en estatuas, siguiendo la velocidad de los golpes de una pandereta por ejemplo.

-      -  Realizar un cuanto motriz en el que se introduzca la lluvia, el viento, truenos… todos estos sonidos serian representados a través de instrumentos como agitando las maracas, tocando los triángulos o tocando una pandereta.

Con actividades como las comentadas, tanto el desarrollo musical como el psicomotor se pueden trabajar mediante un clima favorable y de una manera práctica y directa. De esta forma también harán uso del esquema corporal.

Un juego que divierte mucho a  los niños y niñas es “Hago música con mi cuerpo”. La idea principal de este juego es que se maque los distintos ritmos con las palmas, los pies y la boca e interpretarlos posteriormente.  Algo que sería muy beneficioso es que sean ellos y ellas los que elijan las partes del cuerpo, es decir, dejar que aporten nuevas ideas. Es muy importante comprender la curiosidad innata de exploración que tienen.

Los y las docentes debemos de ser conscientes de que el desarrollo musical es un aspecto muy importante en la expresión de los pequeños y que existen una gran cantidad de actividades que favorecen tanto el conocimiento musical en la infancia como todas las que nos ofrecen la imaginación y a creatividad.

Podemos sacar mucho partido, desde que conozcan diferentes canciones hasta que ellos y ellas construyan los instrumentos. Con la música podemos hacer que los niños y niñas tengan una rutina diaria como es el momento del desayuno, el ponerse en fila para salir al patio, etc.

Publicado por Inma Garrucho Jiménez.